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未来 3 年的时间里，公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业素养的高素质、高技能的应用型人才，促进职业院校深化教育改革、提升人才培养质量。同时，聚焦产业转移升级对技能人才的需求，企校双方开展多层次、多形式的合作，建立稳定的企校合作关系，促进企业发展、提升企业的竞争力。

1、工作计划

①利用已建成的联合实验室、实验中心等载体，通过校企合作中的定向人才培养机制、项目合作、学术交流平台等形式，拓宽企业与学校人才的视野，培养学校学生的实践应用能力，提升企业自我研发能力及生产加工能力。

②通过校企合作中“招工即招生、招生即招工”，建立联合培养机制，通过“冠名班”、“订单班”等形式，利用双方资源优势，充分发挥学校育人机制和企业用人机制的耦合作用，通过共同制定招工招生计划、共同制定人才培养计划、共同参与专业建设、共同组建教 师队伍、共同实施教育教学、共同开展考核评价，培养符合企业和江苏省产教融合型试点企业申报材料需求的高技能人才。

③通过校企合作，为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入企业实习，让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生保留率，同时缩短企业新员工培训周期及培训成本，亦可缓解企业阶段性生产人员紧缺问题。

2、主要目标

①通过企业“新型学徒制”培养模式培养一批品德高尚、技能精湛, 身心健康的、企业急需的高技能型人才。

②通过校企合作，为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习、见习，让学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加学生保留率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本。

③建设一体化实验室或实训基地，打造教学实训、技能竞赛、技能等级认定新平台。

④加强科研项目合作，共同开发课题、研发专利，加强科技成果向生产力转化的中间环节，促进科技产业市场化。

⑤引企入教，根据学校需要，推荐公司高技能、高技术人才到扬州市职业大学担任学徒讲师，同时为教师专业实际工作能力提供平台，提高院校教学的实用性。

⑥引教入企，为企业人才培训、学历教育、技能等级提升等人才队伍建设提供条件。

3、具体合作内容及方式

与合作学校确定的合作内容有：建设联合实验室或实训基地、冠名班、订单班、新型学徒制培养、学术交流等，随着合作的加深和需要，可以拓展更深层次的合作领域。

①建设联合实验室或实训基地

充分利用公司资金、设备优势与校方师资优势，校企双方共建集教学实训、技能竞赛、技能等级认定为一体的联合实验室或实训基地，建立良好的“产、学、研”相结合的机制，为职工、学生的技能提升打造平台，捐赠学校教学实施设备（赞助购买仪器或捐赠旧设备）或在校内设立企业奖助学金等。已建成的工程研究中心，需要在考核期内拿出实质性的成果。

②组建产教联盟或产业学院，招聘我校的学生最好以现代学徒制的形式开展（省级试点更好，最好第3年就下企业），或者开展冠名班、订单班的形式（3个以上）。校企双方根据专业教学计划和课程标准要求，共同制定完成学生实习实训计划实施和安排；企方依教学要求接受学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，并配合教学计划为学生提供设备、场地、人员等方面的支持；为学校提供企业指导教师，每年能接受不少于20名学生实习，共同编写实习教材，并推荐合适人员申报产业教授。在满足本企业合作岗位要求外，避免学生形成培养内容的针对性太强而知能面过窄，从而导致学生进岗后的转岗困难。

③新型学徒制培养

继续校企合作举办职工培训，提升员工素质。校企双方互认挂牌、员工培训合作：校方借助继续教育、1+X 职业资格培训等教育教学资源优势，按照企业要求，为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。学校参与企业人才的培养、开办职工学校，提高企业员工的综合素质，为企业长期培养合格的岗位工人，并按培训结果发放相应国家职业资格等级证书。在企业推行以“招工即招生，招生即招工”，采用企校双制、工学一体的培养模式，以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛、身心健康的、企业急需的高技能型人才。

④学术交流

与扬州市职业大学定期组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以拓展技术开发思路。遴选技术骨干作为我们专业建设指导委员会成员，帮助制订人才培养方案和课程标准。

⑤科研项目合作通过科技创新和体制创新，探索产学研资政协同创新和科技成果产业化模式，构建科技研发、科技转化、产业孵化和人才培养与聚集平台，吸纳学校老师进入博士后工作站、年轻老师下企业实践。联合申报项目、联合攻关，大力开展横向课题合作、纵向课题申报、省科技副总申报、研发专利、打造行业高端人才汇聚和培养基地。

⑥技能大赛

企业及学校高度重视学生专业实践技能的培养，通过技能大赛和 1+X 证书号召激励学生认真努力学习知识技能，学以致用，提高学生的实操技术能力。同时，进一步总结经验，积极创新人才培养模式，全面提高人才培养质量。